Tät seidd ij leäkku veâl vuäǯǯamnalla nuõrttsääʹmǩiõʹlle
Vuäinak sääʹmǩiõllsaž kääzzkõõzzi teâđaid jiijjâz seeidast.
Oppilas saa tarvitsemaansa yleistä tukea opiskelunsa tueksi opetuksen eriyttämisen avulla. Tehostettua tukea annetaan, mikäli oppilas tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita eri tukimuotoja. Tällöin oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma.
Erityiseen tukeen siirrytään, mikäli tehostettu tuki ei riitä. Tällöin tuen tarpeista tehdään pedagoginen s ...
Tukitoimia oppilaan oppimisen tueksi voi ehdottaa oma opettaja, erityisopettaja, oppilas itse tai huoltaja. Tukitoimien tarpeellisuudesta keskustellaan arviointikeskustelussa, johon opettajan ja huoltajan lisäksi osallistuu myös oppilas itse. Kaikki arviot sekä selvitykset laaditaan aina yhteistyössä kodin kanssa ja huoltajan suostumuksella. Opettaja on velvollinen esittämään tehostettua tukea ja erityiseen tukeen siirtämistä havaittuaan tuen tarpeet oppilaalla.
Jos oppilas ei ryhmäkohtaisista tukimuodoista ja oppilaskohtaisista tukitoimista huolimatta pysty suoriutumaan hyväksytysti perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman mukaisista tavoitteista, niistä voidaan poiketa. Poikkeamispäätökseen vaaditaan oppilaasta tehty oppilaskohtaisen tuen tarpeen arviointi ja oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva suunnitelma.
Oppilaalle voidaan muodostaa opetussuunnitelman tavoitteista erilaajuisia tavoitekokonaisuuksia. Oppilaan tulee suorittaa tavoitekokonaisuudet hyväksytysti, jotta hän voi edetä kyseisessä oppiaineessa.
Oppiaineen oppimäärän tavoitteita ja sisältöjä voidaan myös rajata. Tämä koskee vain sellaisia oppilaita, jotka saavat oppilaskohtaisena tukitoimena erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetusta pienryhmässä tai erityisluokanopettajan opetusta erityisluokassa. Myös oppilaan tilapäinen vapauttaminen jostakin oppiaineesta kokonaan on mahdollista, jos hän ei kykene opiskelemaan ainetta terveydellisistä syistä.