Dát siidu ii doaisttážii gávdno davvisámegillii
Oainnát sámegielat bálvalusaid dieđuid iežas siiddus.
Lapsi voi tarvita yksilöllistä tukea kasvuun, kehitykseen tai oppimiseen. Tuen tarpeen voi ottaa puheeksi huoltaja, varhaiskasvatuksen työntekijä tai muu lapsen kanssa toimiva asiantuntija. Lapselle annettavaa tukea suunnitellaan yhdessä huoltajan, lapsen ryhmän työntekijän/työntekijöiden ja varhaiskasvatuksen erityisopettajan kanssa. Tarvittaessa mukana voi olla muita lapsen kanssa toimivia asian ...
Lapsesi tuen tarve tulee selvittää varhaiskasvatussuunnitelman laatimisen yhteydessä. Työhön voi sinun ja varhaiskasvatuksen henkilöstön lisäksi osallistua esimerkiksi psykologi, puheterapeutti tai toimintaterapeutti.
Varhaiskasvatus-/esiopetuspaikan myöntämisen jälkeen huoltajan tulee ottaa yhteyttä varhaiskasvatuksen erityisopettajaan. Yhteydenotto on tarpeen myös silloin, kun lapsen tuen tarve havaitaan lapsen jo ollessa varhaiskasvatuksen palveluiden parissa perhepäivähoidossa, päiväkodissa tai esiopetuksessa.
Erityisvarhaiskasvatuksessa lapsi saa erityisesti tarvitsemaansa tukea. Tuen tarpeen syy voi olla joko fyysinen tai tietoihin, taitoihin, tunne-elämään tai sosiaaliseen kehitykseen liittyvä. Lapsen tukeminen voi käytännössä olla erilaisia toiminnallisia ratkaisuja, eriytettyä pienryhmätoimintaa tai osa muuta päiväkoti- ja varhaiskasvatustoimintaa.
Lapsen tukeminen on monialaista yhteistyötä, johon osallistuvat esimerkiksi varhaiskasvatuksen erityisopettaja, terveydenhoitaja, psykologi, sosiaalityöntekijä, musiikkiterapeutti, toimintaterapeutti, puheterapeutti, perheneuvola, lastenpsykiatria ja koulu.
Jos lapsi tarvitsee varhaiskasvatuksessa ollessaan tukea, kunta pyrkii joko toteuttamaan tuen nykyisessä varhaiskasvatuspaikassa tai löytämään lapselle paremmin sopivan paikan.
Varhaiskasvatuslaki